L’échec de 2025 : projet pour l’école à Kinshasa
Contexte :
En juillet 2025, nous avons rédigé un article sur notre partenariat avec l’association FTPC d’un point de vue académique : https://www.am-enr.com/partenariat-associatif-avec-asso-ftpc-dans-un-cadre-academique/
Et durant cette deuxième partie de l’année, on a tenté de lancer une nouvelle façon de penser l’école à Kinshasa via le complexe scolaire de Bâton de Moïse à travers des :
- Echanges avec le responsable de FTPC sur la vision globale
- Premières remises de livres liées à cette pensée :
- Demandes de fonctionnement par rapport aux avancées entre l’établissement et AM-ENR
Pourquoi a-t-on échoué ?
Les causes sont multiples et symptomatiques à la nature des utopies dédiées à un lieu qui nous est éloigné physiquement :
- La difficulté à accéder au lieu d’enseignements
- Le manque d’échanges oraux réguliers avec les acteurs principaux
- L’absence de retours écrits par rapport à la démarche énoncée
- L’accès à internet qui demande énormément de ressources financières au Kongo
- Le ressenti négatif vis à vis des enseignants et responsables de l’école à Kinshasa
Au final, nous avons avancé à l’aveugle, ce qui nous a découragé dans la continuité de cette aventure.
Cet échec est d’une tristesse sans nom car l’instruction ainsi que l’éducation nous tiennent à coeur, sachant qu’ils sont fondamentaux pour le développement de l’enfant, futur adulte et responsable du monde de demain.
Comment réussir un tel projet ?
Il faudrait pouvoir lutter avec succès contre les difficultés mentionnées sur la partie ci-dessus.
Le meilleur moyen d’être efficace, c’est de disposer d’une personne de confiance et qui est active. L’humain est sans conteste le point crucial du fonctionnement d’une telle entreprise.
Que faire à l’avenir ?
Nous allons continuer à avancer avec l’association les amis de Tuidi-Madiata, ATM, car on a une relation saine, professionnelle et efficace avec sa fondatrice et présidente, Maman Rose.
Comme l’instruction est au coeur du fonctionnement d’AM-ENR, nous allons continuer sur le sujet académique avec ATM :